按：2010年7月13日，省教育廳在商洛召開(kāi)了2010年度陜西高校教務(wù)處長(zhǎng)工作會(huì)議。會(huì)議以學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，總結(jié)全省高�！百|(zhì)量工程”實(shí)施工作，研究“十二五”期間深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的思路和措施為主題進(jìn)行了研討。省教育廳副廳長(zhǎng)方光華出席會(huì)議并講話，全省各普通高等學(xué)校教務(wù)處長(zhǎng)、部分高校分管副校長(zhǎng)參加會(huì)議�，F(xiàn)將方光華同志的講話予以印發(fā)，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《規(guī)劃綱要》精神
認(rèn)真謀劃我省高等教育教學(xué)工作
——方光華同志在2010年度全省高校教務(wù)處長(zhǎng)工作會(huì)議上的講話
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家好！
我省高校教務(wù)處長(zhǎng)工作會(huì)議已經(jīng)舉辦了11屆，今年是第12屆。本次會(huì)議的主題是：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，總結(jié)“十一五”期間質(zhì)量工程的經(jīng)驗(yàn)，謀劃我省“十二五”期間教育教學(xué)改革的思路和舉措。會(huì)議還專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家就“十一五”期間我省質(zhì)量工程的有關(guān)主題作專(zhuān)題報(bào)告，希望大家集中精力，開(kāi)好會(huì)議。
一、過(guò)去一年我省高校教學(xué)工作的簡(jiǎn)要回顧
去年8月，我們?cè)诎部嫡匍_(kāi)了全省高等學(xué)校教務(wù)處長(zhǎng)處長(zhǎng)會(huì)議，至今已近一年時(shí)間。一年來(lái)，我省高等教育教學(xué)主要做了八個(gè)方面的工作：
（一）對(duì)全省高等教育“質(zhì)量工程”進(jìn)行了全面總結(jié)。今年是“質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目的最后一年。根據(jù)教育部高教司《關(guān)于開(kāi)展“質(zhì)量工程”總結(jié)工作的通知》（教高司函〔2010〕79號(hào)）精神，我們?cè)谌?7所高校中開(kāi)展了近40天的“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)總結(jié)工作，先后4次召開(kāi)研討會(huì)，對(duì)各高校的總結(jié)材料和撰寫(xiě)提綱進(jìn)行認(rèn)真研究、分析、討論，并聽(tīng)取有關(guān)專(zhuān)家的意見(jiàn)，最終形成了子項(xiàng)目十份、總報(bào)告兩份、建議報(bào)告一份，共計(jì)15萬(wàn)字。
目前，我省高校共收獲27個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)，56個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、建成155個(gè)國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)、166門(mén)國(guó)家級(jí)精品課、28個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、24個(gè)國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、15門(mén)國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)示范課程，獲國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目819項(xiàng)。質(zhì)量工程各項(xiàng)目基本保持了全國(guó)前列的水平。
在總結(jié)中，大家一致認(rèn)為，國(guó)家“質(zhì)量工程”取得了顯著成效：一是鞏固了教學(xué)在高校的中心地位。因?yàn)橛匈|(zhì)量工程，廣大教師的教學(xué)積極性得到發(fā)揮。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，我省參與“質(zhì)量工程”各類(lèi)項(xiàng)目的教師比例從2006年的23.7%提高到2010年的66.4%。因?yàn)橛匈|(zhì)量工程，教師在教學(xué)方面的投入得到應(yīng)有的尊重。省教育廳、人事廳將“國(guó)家級(jí)教學(xué)名師”、“國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、“國(guó)家級(jí)精品課程”負(fù)責(zé)人納入了省級(jí)教授聘崗條件，教師獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)提高到等同于國(guó)家級(jí)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)的層面等等。質(zhì)量工程一定程度上緩解了高校重科研輕教學(xué)的趨勢(shì)。二是高等學(xué)校教育教學(xué)改革得到深化。通過(guò)培育教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，加強(qiáng)了高校教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)；通過(guò)培育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目，推動(dòng)了高校人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新；通過(guò)培育特色專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，加強(qiáng)了高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)；通過(guò)培育精品課程、雙語(yǔ)教學(xué)示范課程項(xiàng)目，推動(dòng)了高校教學(xué)內(nèi)容與課程體系建設(shè)，以及教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與創(chuàng)新；通過(guò)培育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心項(xiàng)目，強(qiáng)化了高校教學(xué)基本條件建設(shè)。三是推進(jìn)了高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。我省連續(xù)三年組織“國(guó)家級(jí)教學(xué)名師巡回演講活動(dòng)”，請(qǐng)?jiān)陉兊膰?guó)家教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者跨校開(kāi)展專(zhuān)題演講和教學(xué)示范等活動(dòng)，把名師的高尚師德、育人理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)藝術(shù)向中青年教師傳授，促進(jìn)了高校教師教學(xué)水平的提高和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。通過(guò)每年組織召開(kāi)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)年會(huì)，請(qǐng)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)向高校同行教師交流和推廣建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)了各高校實(shí)驗(yàn)室及其教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，國(guó)家和省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心實(shí)現(xiàn)校際開(kāi)放共享，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作、校企合作，吸納社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，拓展了學(xué)生的校外實(shí)踐渠道。2004年以來(lái)，通過(guò)在西安交通大學(xué)、西安理工大學(xué)、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等7所高校實(shí)行完全學(xué)分制等改革，鼓勵(lì)和擴(kuò)大高校間教師互聘、學(xué)分互認(rèn)、課程互選、設(shè)施互用，不斷提高教學(xué)資源的綜合利用率。四是大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力有所提高。“質(zhì)量工程”建設(shè)最直接受益者是廣大學(xué)生。特別是針對(duì)大學(xué)生所開(kāi)展的大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)等項(xiàng)目，強(qiáng)化了大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，增加了與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
為進(jìn)一步做好國(guó)家質(zhì)量工程，我們向教育部提出了如下建議：一是要進(jìn)一步提高“質(zhì)量工程”的權(quán)威性，特別要在項(xiàng)目投入經(jīng)費(fèi)方面加大力度。二是要適當(dāng)歸并項(xiàng)目，將項(xiàng)目集中到特色專(zhuān)業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目、教師教學(xué)能力發(fā)展項(xiàng)目、學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)項(xiàng)目等主要內(nèi)容，簡(jiǎn)化評(píng)審環(huán)節(jié)。三是要體現(xiàn)對(duì)不同水平、不同區(qū)域、不同層次學(xué)校的分類(lèi)指導(dǎo)，對(duì)西部高校、地方高校給予更大力度支持，以縮小區(qū)域教育水平差距。這些建議得到教育部高教司的肯定。
