教高[2000]2號-教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見

21.凡教學(xué)計劃規(guī)定開設(shè)的課程都要對學(xué)生進(jìn)行考核。積極改革考核的內(nèi)容和方法，著重檢查學(xué)生掌握所學(xué)課程的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能的情況和實際應(yīng)用能力。鼓勵采用試題庫或試卷庫命題，實行教、考分離。要制定嚴(yán)格的考試制度，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，精心安排考務(wù)工作。對考試作弊者，要依據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。試卷評閱要認(rèn)真、公正、客觀。教務(wù)處要組織對試卷的復(fù)核及抽檢工作。
22．學(xué)校應(yīng)重視對學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動的安排與管理，課外作業(yè)的份量要適當(dāng)，安排輔導(dǎo)答疑要適當(dāng)。安排非教學(xué)活動不得占用教學(xué)活動時間。
23．日常教學(xué)管理。學(xué)校要依據(jù)各專業(yè)教學(xué)計劃制定學(xué)期的運行表、課表、考表，保證全校教學(xué)秩序穩(wěn)定。對這三項重要表格文件的執(zhí)行情況要有管理制度和檢查辦法，執(zhí)行結(jié)果要記錄在案。在實施過程中，要經(jīng)常了解教學(xué)信息，嚴(yán)格控制對教學(xué)進(jìn)度及課表變更的審批，及時處理執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題或事故。
24．學(xué)籍管理。學(xué)籍管理的基本內(nèi)容包括對學(xué)生的入學(xué)資格、在校學(xué)習(xí)情況及學(xué)籍變動、畢業(yè)資格的檢查、考核與管理。學(xué)校應(yīng)依據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，制訂本校的學(xué)籍管理辦法，并建立學(xué)籍檔案。
25．學(xué)生注冊制度的改革與管理。學(xué)生注冊是學(xué)籍管理最基本的手段之一，要維護(hù)學(xué)校注冊制度的嚴(yán)肅性，建立嚴(yán)格的學(xué)期注冊制度。在注冊制度的基礎(chǔ)上，探索學(xué)年制、學(xué)分制的改革。
26．教學(xué)資源管理。要搞好教室、實驗室、實訓(xùn)基地等教學(xué)設(shè)施的合理配置與規(guī)劃建設(shè)，充分加以利用，保證教學(xué)需要，提高資源的使用效益。注意根據(jù)需要與可能，改進(jìn)教室的功能，建設(shè)必要的多功能教室。
27.教學(xué)檔案管理。各級教學(xué)管理部門都要建立教學(xué)檔案，教學(xué)檔案的范圍包括：
(1)上級教育主管部門及學(xué)校下達(dá)的政策性、指導(dǎo)性文件及有關(guān)規(guī)定；
(2)教學(xué)基本建設(shè)的各種規(guī)劃和計劃；
(3)自編教材、教學(xué)參考資料、實驗指導(dǎo)書、習(xí)題集、試題庫（試卷庫）、試卷分析以及各種聲像資料等；
(4)學(xué)期教學(xué)工作計劃、教學(xué)工作進(jìn)程表、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、學(xué)期授課計劃、課程教學(xué)總結(jié)、實習(xí)總結(jié)等；
(5)課程設(shè)計任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）；
(6)學(xué)生學(xué)業(yè)成績、學(xué)籍變動情況、學(xué)生座談會記錄整理分析、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查、畢業(yè)資格審核等材料；
(7)教學(xué)改革進(jìn)展情況、教學(xué)研究計劃、總結(jié)，典型經(jīng)驗材料和教學(xué)研究刊物；
(8)教師業(yè)務(wù)檔案、各種獎勵及成果；
(9)教師評教材料、督導(dǎo)組（室）活動材料、教學(xué)工作會議紀(jì)要等；
(10)其他有必要立檔的教學(xué)文件和資料。
教學(xué)檔案實行分級管理，編目造冊。建立教學(xué)檔案查閱制度，充分發(fā)揮教學(xué)檔案的作用。教學(xué)檔案管理，應(yīng)充分使用現(xiàn)代化管理手段。
28.要充分發(fā)揮系和教研室在教學(xué)運行過程的管理職能。教研室應(yīng)按學(xué)期初制訂的“教研室工作計劃”，組織集體備課、公開教學(xué)、政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究活動，定期組織檢查和測評教師的教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)狀況。
系要定期召開教研室主任會議和任課教師會議，及時掌握教學(xué)過程狀況，總結(jié)和交流教學(xué)工作和教學(xué)管理工作的經(jīng)驗，及時研究解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。
29.教務(wù)處應(yīng)協(xié)助主管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)定期和不定期地召開系（部）主任教學(xué)工作例會或?qū)ｎ}工作研究會，了解、協(xié)調(diào)和處理教學(xué)計劃實施過程中出現(xiàn)的各種問題。 
五、教學(xué)質(zhì)量管理與教學(xué)評估
30.保證和提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)管理的最終目的。必須牢固樹立質(zhì)量意識和全面的質(zhì)量觀，堅持嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。要從影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)外部各主要因素（教師、學(xué)生、管理、政策、體制等）入手，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，建立科學(xué)合理的教學(xué)評估督導(dǎo)體系，形成分析、評價、反饋制度，營造良好的教學(xué)環(huán)境，達(dá)到最佳教學(xué)效果。
31.認(rèn)真抓好教學(xué)全過程的管理(1)把好招生質(zhì)量關(guān)，做好招生宣傳、招生錄取、新生入學(xué)后的復(fù)審工作；
(2)抓好教學(xué)計劃實施過程的質(zhì)量管理，要精心設(shè)計整體優(yōu)化的教學(xué)計劃，精心組織計劃的實施工作；
(3)把好教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)；
(4)注重教學(xué)輔助過程的質(zhì)量管理；
(5)實行科學(xué)化的考試管理，建立科學(xué)的考試工作程序和制度，嚴(yán)格考試過程管理，進(jìn)行必要的試題、試卷和成績分析，認(rèn)真進(jìn)行考試與課程教學(xué)工作總結(jié)；
(6)實行畢業(yè)生質(zhì)量的跟蹤調(diào)查制度。
32.建立教學(xué)質(zhì)量檢查考核制度，并制訂科學(xué)的、可操作的教師教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系。全校的教學(xué)質(zhì)量檢查，學(xué)�？筛鶕�(jù)情況每學(xué)年或每學(xué)期進(jìn)行一次，由教務(wù)處組織實施。
33.實行教學(xué)工作督導(dǎo)制。選擇一批熱愛教育事業(yè)、教育思想先進(jìn)、有豐富教學(xué)經(jīng)驗、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老教師（包括退休教師）和有專業(yè)管理經(jīng)驗的管理人員組成教學(xué)工作督導(dǎo)組織，進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)工作督導(dǎo)，及時提供質(zhì)量信息。
34.建立聽課制度。學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處長、系主任、主管教學(xué)的副系主任、教研室主任都應(yīng)定期深入課堂聽課（包括實驗、實習(xí)課），全面了解教師教課與學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，及時解決存在的問題。教研室應(yīng)組織教師之間相互聽課。
35.組織開展教學(xué)評估工作。教學(xué)評估是調(diào)控教學(xué)工作的重要手段，學(xué)校教學(xué)評估工作應(yīng)經(jīng)�；�、制度化。教學(xué)工作評估一般包括校、系總體教學(xué)工作評估；專業(yè)、課程和各項教學(xué)基本建設(shè)評估；教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評估等。開展教學(xué)評估工作要與日常教學(xué)管理與建設(shè)相結(jié)合，以教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)為重點，建立起科學(xué)的評估指標(biāo)體系，堅持“以評促建，重在建設(shè)”的原則，不搞形式主義。